2026-04-17T17:41:03.428Z http://ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai

ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai:2:7641 2020-03-23T11:19:59Z 2

Stavovi nastavnika fizičkog vaspitanja prema ocenjivanju učenika 2019 316.644:37.091.279.7-057.874 http://ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai/record/2/7641 https://scindeks.ceon.rs/article.aspx?artid=0547-33301903393X Z. Sekulović A. Gadžić Настава физичког васпитања као специфичан контекст садржи одређени систем провере којим се утврђује ниво и темпо напретка у раду и развоју ученика, као и однос ученика према раду, што представља посебан изазов за наставнике када је у питању оцењивање. Циљ истраживања се односи на испитивање мишљења наставника о оцењивању ученика у настави физичког васпитања. У истраживању је испитано 60 наставника физичког васпитања запослених у основним и средњим школама. Сви подаци су обрађени основном дескриптивном статистиком, односно Маnn-Whitney U тестом. Резултати истраживања указују да већина наставника физичког васпитања сматра да је бројчано оцењивање из предмета физичко васпитање најобјективније. То се посебно односи на наставнике мушког пола који се у већој мери слажу с том констатацијом од колегиница женског пола. Наставници са дужим радним стажом у настави физичког васпитања разликују се у подршци бројчаном оцењивању у односу на млађе колеге тако што су показали знатно већу резервисаност према бројчаном оцењивању у односу на млађе колеге. Аутори сматрају да би било корисно примењивати нове трендове у процењивању ученичких знања, умења и хтења у физичком васпитању и да треба ићи ка различитим формама „интегрисане процене“. article 10.5937/nasvas1903393S 3 68 393 407 0547-3330 Настава и васпитање