2026-05-10T08:05:02.730Z http://ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai

ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai:2:7611 2021-02-23T21:40:33Z 2

Коришћење мобилних апликација у наставном процесу учења страних језика на терцијарном образовном нивоу 2019 http://ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai/record/2/7611 http://www.inovacijeunastavi.rs/sr/vol-32-no-4/ T. Гајић Н. Маенза Савремени уређаји са мноштвом разноврсних апликација су значајно подигли интересовање за концепт мобилног, односно м-учења. Стандардне карактеристике мобилних телефона подразумевају приступ интернету, а самим тим, и неограничени приступ едукативном материјалу на сваком месту и у сваком тренутку. У овом раду је представљено истраживање спроведено ради испитивања ставова студената о добрим и лошим странама коришћења мобилних апликација за учење језика. Рад нуди опис методологије истраживања, начина обраде података и интерпретације добијених резултата. Да би се добили подаци, коришћена је анонимна анкета коју су ауторке саставиле за потребе истраживања и која је студентима дистрибуирана онлајн, путем имејла. Осим квантитативног дела, спроведено је и квалитативно истраживање, у форми фокус групе, како би се добила што јаснија слика навика студената приликом коришћења мобилних апликација за учење страних језика. Показало се да је највећа предност коришћења мобилних апликација њихова доступност на сваком месту и у сваком тренутку, као и чињеница да су овакве апликације углавном бесплатне, те њихова употреба не изискује додатне трошкове студената/њихових породица. С друге стране, највећи недостаци се односе на понуђена граматичка вежбања, која су, по мишљењу испитаника, недовољно добра. Ова студија је недвосмислено потврдила да су мобилне апликације у учењу страних језика веома популарне међу студентском популацијом, али и да се недовољно користи интересовање студената за ову врсту учења, те је једна од препорука да се различите апликације, зависно од способности студената и циља часа, уврсте у наставни процес и буду додатак планираном курикулуму, активно доприносећи квалитету и разноликости наставе. article 10.5937/inovacije1904133G 32 4 133 142 0352-2334 Inovacije u nastavi