2026-07-18T04:08:16.348Z http://ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai

ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai:2:12104 2026-07-12T14:00:11Z 2

IA y ELE: entre propuestas, herramientas y rol docente 2026 http://ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai/record/2/12104 https://ojs.unito.it/index.php/artifara/article/view/13241 M. Veljković Michos El presente trabajo explora el impacto de las tecnologías digitales y la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), ofreciendo una revisión bibliográfica, desde los primeros modelos de enseñanza asistida por ordenador hasta los actuales entornos semipresenciales con integración de IA. El estudio clasifica las principales oportunidades y retos, destacando tanto el potencial de estas herramientas para favorecer la autonomía, la personalización y la evaluación formativa, como los riesgos vinculados a la reducción de la interacción humana y las cuestiones éticas. Se presentan ejemplos de recursos aplicados a la enseñanza de lenguas, como plataformas de gestión del aprendizaje, herramientas audiovisuales interactivas (Edpuzzle), aplicaciones de gamificación (Wayground/Quizizz, Mentimeter) y la IA generativa, para dinamizar el aprendizaje en entornos semipresenciales. El análisis destaca el rol del docente como mediador crítico, cuyas competencias tecnopedagógicas resultan clave para asegurar un uso responsable y reflexivo de las tecnologías. Finalmente, se propone una aplicación práctica y adaptable en el aula de ELE y se plantea una reflexión humanista y una enseñanza dinámica y efectiva. article https://doi.org/10.13135/1594-378X/13241 26.1. 459 476 1594-378X Artifara: Revista de Lenguas y Literaturas Ibéricas y Latinoamericanas