2026-05-15T12:45:17.560Z http://ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai

ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai:1:2675 2014-12-27T22:21:41Z 1

Моторичке и когнитивне способности ученика основне школе 2012 057.874:159.928 http://ezaposleni.singidunum.ac.rs/rest/sciNaucniRezultati/oai/record/1/2675 A. Gadžić N. Živanović A. Milojević Дужи временски период, везе између моторичких и когнитивних способности ученика биле су чест предмет проучавања истраживача из области физичке културе. Бројни аутори истичу да физичко вежбање у предадолесцентном и адолесцентном узрасту подстиче развој когнитивних способности и учења, али проблем моторичког статуса деце овог узраста присутан је све више. Овим истраживањем испитане су релације између поменутих антрополошких простора код ученика основне школе који нису укључени у други организован процес физичког вежбања, изузев редовних часова физичког васпитања. Теоријско-емпиријско истраживање спроведено је на узорку од 104 ученика шестог и седмог разреда основне школе. Резултати каноничке корелационе анализе моторичких и когнитивних способности ученика показали су да постоје значајне везе између тих простора. Анализом кроскорелационе матрице утврђено је да на ефикасност когнитивног функционисања (перцептивни, серијални и паралелни процесор) највише делује варијабла за процену координације бубњање рукама и ногама, а да на ефикасност серијалног процесора делују варијабле за процену равнотеже - стајање на једној нози уздужно на клупици за равнотежу и прецизности - гађање вертикалног циља ногом. Имајући у виду резултате ранијих истраживања у којима се истиче да физичко вежбање подстиче развој когнитивних способности и учења, оправдано је претпоставити да би везе између тих простора биле још израженије када би ученици били укључени у неки дoдатни вид организованог вежбања. conferenceObject 40 48 Зборника радова